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　　戒尺回归校园不可取，因现在的教师也浮燥。一旦戒尺回归不知会出啥事。

　　什么时候社会风气改变了，再回归不晚。

　　教鞭也会走私，走偏的。

　　有几段老师体罚学生的视频在网上备受关注。老师对学生拥有教育惩戒权，但不能体罚或者变相体罚学生。惩戒不等于体罚，在教育学生的过程中，如何把握惩戒的“度”呢?我认为无论采用什么方式来惩戒学生，都不能伤害到学生的身心健康，这是惩戒和体罚最本质的区别。

　　班上绝大部分学生的表现是令老师满意的，总有个别学生违反校规校纪，对于初次违反纪律的同学，老师可以对他进行说服教育，学生往往会因为做错了事而很快认识到错误，这种教育的效果还是很好的。

　　有的学生经常违反校规校纪，老师的批评教育效果不理想，于是老师可以对学生进行惩戒教育。何为惩戒教育呢?就是对经常犯错误的学生进行惩罚，让学生认识到错误，达到引以为戒的目的。

　　如果把戒尺还给老师，那现时代来讲，老师只能把戒尺当作“假武器”来使用。就是只能拿在手上起到一种“威吓”学生认真“听话”的作用。但永远不要打下去。如果真打下去的话，至少有三个“坏处”:一是老师反而失去威信，你作为一个老师，不能让学生听懂你的话，甚至不听话，那是你的失职，这时候你去打学生，他会怪你“无能”。二是传播暴力，使得学生在“生活”中会用暴力去解决问题。三是不合时宜，引起反抗，以前老师打学生大都是因为经济条件差，学生不得不服从，现在的学生条件好，尤其在“不懂事”阶段，不少人认为我不读书也同样生活，他根本不怕你，很容易引起反抗，造成事端。不过把戒尺交给家长，我觉得倒是很有必要。许多学生都被家长宠坏了，而家长打孩子则有一种天生的“正当性”。应该很有效。

　　教师不愿管学生、不敢管学生，究其原因，除了家长的各种溺爱和过分袒护之外，与那些所谓的“专家、教授”，鼓吹的赏识教育、没有教不会的学生，只有不会教的老师等纸上谈兵的大道理有着很重要的关系。

　　如果说，家长是导致让“惩戒”远离教师的、远离校园的制造者，那么那些所谓的专家教授，则是帮凶和落井下石的人，他们有时候真的比家长更让人可恨，因为他们不但害了老师，还害了学生。

　　戒尺，也可以说是惩戒权，真正意义上的回归教师是早晚的事。而老师对于惩罚力度的掌握自有分寸，自古如此。

　　为什么近几年，关于对学生惩戒后，很多学生都会受到不同程度的“伤害”，而结果都是以教师的道歉、赔偿，老师被不同程度地处理而告终?

　　一是家长的不依不饶;二是有关领导的多一事不如少一事和专捏教师这个软柿子;三是风气不正;四是专家教授的煽风点火。

　　为什么近几年，因惩戒而伤害学生的新闻事件越来越多?一是现代网络媒体传播的速度快、范围广;二是私立学校的增多，它们缺乏专业的教育管理知识，一些教师的素质低下。这个原因的说出肯定会招来很多人的不认同、不满。那么如果把所有发生的老师真正的伤害学生的事情——那些着实让人不能接受的、让人愤怒的、触及到法律底线的，把它们学校的性质——公立，还是私立，标记出来，相信结果会令人瞠目结舌的。