常尧殴打自己的班主任张清林老师，其理由是20年前张老师担任班主任时殴打辱骂过常尧，使其留下了较大的心理阴影面积，无法释怀。所以常尧在20年后的2018年5月间，路遇张老师，”该出手时就出手”，常尧对张老师大打出手且进行辱骂。张老师并未还手，采取退让战术，事后并未声张。虽知常尧自己作死，他打老师时便指使同伴用手机录了视频，到当年12月，这一视频竟被散发到网上，舆论大哗。此视频据说有6亿的点击量!随后常尧被刑拘。至今年7月10此案宣判，常某被以寻衅滋事罪判处有期徒刑1年零6个月。常尧表示不服，要上诉。但大体上此案已尘埃落定了。
教师者当警醒了：为什么社会上那么多人对教师不满?因为教师队伍中的确有素质低下的老师，这些老师做出了与老师身份不相衬的事。归根结底还是选骋教师不严谨，让一些低素质的人当了老师。更有甚者有些老师是靠关系当上的，怎能会有师德?常言道：有什么样的师傅，就会有什么样的徒弟!打人的张老师教出了打人的常某，令人痛心!可见人生有一个好教师是多么的重要!国家也当警醒了，教师队伍也急需整顿了，打破铁饭碗，竞争上岗，选骋优秀老师充实教师队伍也到了当务之急!
犯罪嫌疑人的常父一夜之间动员几百号人按血手印为儿子说情，这是普通人做的出来的吗?他需要多大的社会关系，犯罪嫌疑人的常母从整个案情发展始终不依不饶，张老师如果动手打了犯罪嫌疑人常某我估计张老师不死也要脱层皮，犯罪嫌疑人常某的妻子谎话连篇可惜也死在第一集，老百姓的眼睛是雪亮的，容不得它含沙射影，恶意传播暴力视频对社会对青少年起到了极其恶劣的教材，对这种犯罪行为要罪加一等，二审应该加五年，因为对社会的伤害太深了。
单就此案本身而言，判常某有罪并不过分。打人视频流传网络，确实造成了极其恶劣的影响，因为他打的不是别人，恰恰是自己当年的老师!师徒如父子，师道有尊严，如不将常尧论罪，的确难以平息民愤和师愤。
但俗话说一个巴掌拍不响，常尧殴打张老师是有原因的，这就是此案为什么形成颇为对立的两种舆论的原因。张老师在此过程中始终既不露面也不发声，据此可基本上认定他当年殴打辱骂学生情况属实。那么这样，此案就能引发我们对教育方面的一些思考。l
老师可以殴打辱骂学生吗?答案是否定的。老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，为师者必有爱，为师者有仁心。老师当然不能殴打辱骂学生。就算学生调皮捣蛋或成绩很差，这都不是老师可以殴打学生的理由。甚至也不能用“爱之愈深责之愈切”来进行诡辨。此案中据常尧言，张老师当年对他又打又踢又骂，使他的身心受到了损伤，尤其是在心理上损伤更大，他在成年后还常做恶梦。试想，如果不是张老师当年的殴打和辱骂，哪来20年后学生对自己的拦路殴打和辱骂?这种“一报还一报”，事实上没有赢家。常尧被绳之以法，张老师也里外不是人。这是双输。为师者不可不深思之也。
那么老师是否可以适当体罚学生?和20年前相比，现在似乎完全倒过来了。现在老师连批评学生说重一点都有“不良后果”，更惶论体罚学生了!从一个极端走向了另一个极端。于是乎，“纲纪废弛”，师道尊严不复存在，学生屡屡殴打辱骂老师，甚至“杀师事件”也时有发生。
这种情况当然不妙。有识之士正在呼吁：戒尺要进课堂!目前已经形成了较大的舆论和共识，据说《教育法》正在作相应的修改。个人认为，对犯错的学生，教师应当有惩戒权，比如说适当的罚站，打打手心，公开检讨，乃至停学、退学、开除等等。否则，正常的教育教学秩序何以保障?为师者的尊严又何以收拾?
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