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　　絕對弊大於利，民辦!唯利是圖!教育中參雜進去利益，會變得面目全非。特別是義務教育階段，本應國家基礎教育，由國家全權負責，絕對不能由民辦資本參與，因為性質不一樣，而且它的招生帶有很大程度的自主性，九年義務教育的公辦學校，屬於你轄區內的學生，哪怕你升學考試考了0分，也照收不誤!而民辦學校的提前掐尖招生，更加劇了公辦學校和民辦學校非公平競爭。所以，弊大於利，三思而後行吧!

　　近年來的學校教育民進公退，是利大於弊還是弊大於利，這個問題不能片面考慮，下面我們分析來看。

　　第一：學校教育公辦的必要性。

　　說起教育，到底什么是教育?從定義來看，凡事培養人的行為，其實都是屬於教育的范疇的。但是狹義上的教育，我們會偏向於“學校教育”，正是因為這樣，我們才會更加重視學校教育，所以大多數的學校，還是由國家控制，體現國家意志。

　　包含教育目標，以及學校的教育目的，都是按照國家的教育方針，以及課程標准來制定和執行的。

　　生產力制約著教育的規模和速度，以及教育的結構;而經濟制度決定著教育的內容，以及受教育的權利，大的方向是跟隨國家，跟隨我們的黨來決定的。這也是學校公辦的必要性。

　　不是利弊問題，是需求導向問題，有了需求才有市場才有存在。不管是私立還是公立能滿足家長需要就是好學校。我們的公立學校教學樓免費，老師工資國家出，如果在這種優勢情況下都能被完全自費的私立學校搶了生源，只能說公立學校可以退出曆史舞台了。

　　經濟基礎決定上層建築，我國是以公有制為主體多種經濟成分共同發展的經濟制度，這種經濟制度決定了上層建築領域教育必然是以公辦為主體，民辦，公辦民助，民辦公助，中外合作，外資獨辦的教育形式。

　　很多人討厭私有制，如果我國現在取消所有民營私營企業，而國家有沒有更多錢來辦國有企業，那么必然導致更多人失業。同理，如果國家取締所有民辦學校，國家有沒有更多錢辦公辦學校，那么必然有上千萬孩子沒學上，還不算民辦學校失業的那么多老師和後勤工作人員。

　　從教學質量上來講，局部民辦教學質量已經超過公辦，就拿我們省來說，一個民辦學校每年高考清華北大錄取人數占全省半邊江山。

　　拿教學事故來說，學生在民辦學校出事，涉事老師都會被嚴肅處理，而學生在公辦學校出事，學校都會包庇老師，包庇老師就等於保護領導，最後大都不了了之。

　　私立學校之所以受歡迎只有一個原因他服務的對象是家長，他想家長只所想，服務，教學質量，他讓家長滿意。