胆囊炎的症状不十分典型，容易被忽视，那该怎么发现胆囊炎呢？重庆科园四路康华医院

　　现在的家长个个都煞费苦心，用心良苦陪伴孩子一起学习，目标就是为了一个一一不输在起跑线上。

　　然而，效果有好有差。有的在家长的辅导陪伴下，成绩有突飞猛进的进步;有的适得其反，越陪伴成绩越差，弄得家长七窍冒烟鸡飞狗跳，怀疑如此陪伴下去会不会丢了自已的性命!

　　为啥会大相径庭截然不同呢?依我陪伴孙子学习的经历以及对围边人的观察，认为陪伴孩子学习是把“双刃剑"。陪伴得好，大有成效;陪伴不好，适得其反，关键在于方式方法。

　　那年，我与徐女士同租一层楼，她的房间在左边，我的房间在右边，中间厅堂是共用。巧合的是她的儿子和我的孙子同进一个校同读一年级，不同的是不同班级。幼升小，小孩什么还不懂，每天放学之后都要家长陪读陪学习，特别是家庭作业一点都不能马虎。我会陪孩子一起阅读，主要是纠正不正确的拼音、发音;而徐女士带着她的孩子像唱歌那样一起朗读、快速朗读。

　　我也会陪孩子一起做作业，主要是帮孩子慢速念题或兴趣念题，剩下的让出时间，让孩子自已去理解去思考。理解完了让孩子自已写下答案，如果正确，夸奖一句;如果错了，让他重新思考一遍。有时他始终理解不了的，答案仍有错误，错就错吧，偶尔有个批改大“X"，给他个教训我觉得也并不是坏事，起码他有点压力感，以后会更认真更专注。

　　有时我会瞄一瞄那徐女士是怎样辅导孩子的。徐女士则不同，给孩子念题凭自已的兴趣，群情激昂地念、快速地念。念完后就逼着儿子写出答案。写不出就咆哮就指斥，然而就告诉正确答案让儿子写下来。久而久之，她的孩子仍然一脸懵逼，成了妈妈不折不扣的“小秘书"一一妈妈说，孩子写;妈妈说什么，孩子写什么，不用自已动脑筋。

　　后来反馈的结果是，平时的作业她的孩子全部是“√"，我的孙子有时有一二个“Ⅹ";考试成绩有分数，她的孩子在60分以下，我的孙子在80分以上。

　　徐女士气恼地说:“怪了!怪了!我那小子成绩为啥会一塌糊涂呢"?

　　我说:“一点也不怪，平时作业是你的成绩，考试的成绩才是他自已的成绩“。

　　“那你孙子的呢"?

　　我说:“不一样，考试成绩是他自已的，平时作业也是他自已的，我不过只搭了搭手"。

　　徐女士没再说什么，好像陷入了沉思……

　　再后来，徐女士的儿子没参加中考，据说进了一所技校，我孙子顺利进了县重点高中一一高一二类班一一实验班。

　　凭心而论，徐女士的儿子并不傻，活泼、开朗、好动，比我孙强多了，我孙较文静，是个慢热型。

　　结束语:此篇小文没有大道理说教，通篇写的是点滴事实，道理全在字里行间，慢慢品味。

　　此篇说的是一年级的陪学习，以后有机会可能会写点其他年级的。