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　　王立群老师有很厚的积累，据他本人介绍，由于特殊历史原因，他的从教生涯是从小学一年级一直到大学，个人觉得他主要是治学严谨，可能跟他多年的教学习惯有关，对具体的字词句讲解很透彻。与王立群老师的命运息息相关的一部书就是《史记》，1966年，在一所小学做代课教师的王立群第一次接触到《史记》。那时"文革"刚开始，学生砸了小学的图书室，学校仅存的一部《史记》被学生当作"四旧"扔到了院子里。住在学校的王立群趁着夜色，把被丢弃的《史记》捡回了家，此后就开始读《史记》，虽然有些地方看不明白。从那时算起，《史记》伴随他已有40年了。王立群常常感慨道:"真正让我读懂《史记》的是经历、是文革、是现实。人们往往说读书让人读懂现实，但我的体会是现实让我读懂了《史记》。

　　康震，男，1970年3月生，陕西绥德人，著名文化学者，文学博士。现为北京师范大学文学院教授、博士生导师。兼任北京师范大学党委办公室、校长办公室主任。 主要研究领域为中国古代文学和诗词，是中国李白研究会常务理事，中国王维研究会理事，北京高等教育学会理事，唐代文学学会会员，中国韵文学会会员。 其多次登上中央电视台《百家讲坛》，主讲《唐宋八大家》系列、《诗仙李白》、 《诗圣杜甫》、《李清照》等;担任中央电视台《汉语桥》、《中国诗词大会》点评嘉宾。

　　王立群是河南大学教授，主要的研究方式是中国古代文学。除了出版了《百家讲他》系列的相关图书之外，还出版过《中国古代山水游记研究》和《成书研究》等著作。王立群给人的感觉是老成持重，他最早在《百家讲坛》讲的是项羽。应该说，当时《百家讲坛》找他讲汉代人物，其实是想借着易中天《汉代风云人物》系列的火爆势头。王立群讲课，虽然也借用现在一些流行词语，但是他对于人物的分析，尤其是人物内心的活动更具体，也更带感情。但是，有时候的他对于人物的分析有点过度，脑洞稍微大了一些。

　　书读的多呢!是见识，考核见识呢?需要随机性的，在没有预案的前提下，去解答，去解释，才是真功夫!几个准备充分的话题，你去查，去说!每个口齿伶俐的，反应能力较强的都可以做到。

　　至于说学者!需要有大量的知识储备，还需要独特的见解。需要说明的是见解，不是见识!见识是知道的多，见解是用自己的思想去理解，去分析!

　　所以我说，如果你把自己定位于学者的阶层，不要专心于背书，太低级了!张口闭口的什么子曰，诗云的，你好意思说自己是学者吗?是学者，就用自己的话去解释，用自己的理解去诠释!一句两句就道出精髓，不要云山雾绕地说了半天，自己都不知所云!

　　或许，现在的学者自己给自己的定位就是背书，或许我擅自把学者的定义抬的太高了，也或是这些学者都深藏不露，反正我看不到有几个可堪学者的实力人物!

　　我的印象，他们都有渊博的知识，气韵十足，口若悬河。诗词大会开播，一期不落，很喜欢康震，蒙曼老师。古诗词评价妙趣横生，评价毛主席诗词激情澎湃，引经据典准确详细，让观者受益无穷。记得有一期对白居易“长恨歌在天愿为比翼鸟!在地愿为连理枝。”蒙曼老师并没有把杨贵妃看作红颜祸水，而是升华为超出政治之外的伟大爱情。康震老师风趣地说，长恨歌应改名长爱歌，是由恨写爱。