在我读初中的时候，因为上课迟到，老师叫我站在教室外面罚站一节课。我本来是很想认真听讲的，但听到老师叫我罚站后，我就不想再听这位老师的课了。后来我故意躲避这位老师，每到他的课我就故意迟到不上课。一学期下来，我没上几节课。但为了争口气，自己回家看书背书，考试成绩为班上前几名。但是我却不喜欢那位老师。老师对我的体罚并没有让我从内心里热爱学习。我只是想让他看看，我不上课也一样能学好，老师的课没啥了不起。
学生不做作业、上课迟到确实是做得不对的。老师批评学生为是可以理解的。但是如果批评伴随着情绪的发泄、体罚和侮辱的话，学生就很会有排斥心理。很多老师的责任感很强，很有原则性，对学生非常坚定，但缺少了一点和善的态度。在态度上让学生感到难以接受。
我们提倡尊师重教，学生尊重老师是理所应当的。老师是不是就可以不需要尊重学生呢?显然不是的。
很多老师会说，现在的学生很难管，没有一点纪律性。父母都忙着工作没有时间管孩子。家庭教育的缺失，使老师的教育工作难度增加了很多。校园欺凌事件也频频发生。做为老师的我来说，我也确实感到很累。但孩子犯的一般性的错误我们也只能以教育为主，不能对孩子有体罚行为。
体罚容易引起学生的对抗。你越压制他，他越会想出一些办法去挑衅老师。以此证明你是制服不了他的。还有的孩子可能会自暴自弃，失去自信心。因此，老师不能过于严厉。
如果是孩子犯了特别严重的错误，打架斗殴或反社会行为的话，说实话，老师叫孩子罚站一节课有用吗?孩子本身已经存在了非常严重的问题，罚站对孩子来说毫无作用。
在这种情况下，老师只有与家长取得联系，向家长反应孩子的情况，希望家长能够重视起来。再严重的话，就要反映到学校里，让校领导来处理了。在国外，对于行为严重的学生，就是直接和家长联系的。家长对孩子承担着不可逃避的责任。
二十多年前读高中就几乎很少有罚站了，而上大学期间，连上课回答老师提问都不用站起来，更不用说罚站了。
这说明，学生年龄越大，越不能采取罚站的方式了。原因在于：第一，罚站不管用，年龄大的学生不会对罚站感到害怕，起不到惩戒作用;第二，自尊心更强了，罚站伤了面子，只会适得其反。所以，这种罚站一般只适用于初中以下，更高学段的老师基本都废弃不用了。
毕业迄今，当了20几年老师，前10年也曾经常使用罚站的规则，一般都在座位上，10分钟以内;中间10年，不罚站了，尤其是在一个同事罚学生站在教室外，学生逃走，家长来闹了之后;最近几年，回答提问时，学生爱站不站，我也不计较了。只要他听了课，能答的上来，站不站都无所谓。不听课的，做小动作的，打瞌睡的，有时候会特别强调，请xx同学站起来回答一下这个问题，等于是给他提出一个警告了。
至于说学生作业不做就罚站，我不觉得有什么用。一来，罚站并不能帮学生完成作业，倒不如让他课下时间不准出去玩，在教室里补作业;二来，罚站已经被明文规定为体罚行为，干嘛非要踩这条红线，给自己找不自在呢?
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