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　　如果不能够证明该老师是故意错批，即使到学校找到老师，也是惘然。因为任何人都不可能做到百分之百完美，即使是高考，评卷的过程也不能保证不出现错误。再说，这个学生因为三分就被从培优班移走，说明他的成绩就在“可”与“不可”之间，没有什么可以惋惜的。

　　老师误批，多扣3分，孩子被从培优A班调出来。涉及到切身利益，家长还是应该陪孩子找下班主任，看能不能改回来。但在交涉的过程中一定要注意方式方法，否则会适得其反。

　　首先，家长和孩子一定要确定是由于老师误批，而非是其他原因扣了3分。

　　所谓有理走遍天下，老师在改卷子的时候是会出现误判的情况，但是家长必须确定是误判了3分，这才占理，才能在跟老师的交涉中占得先机。

　　家长应该和孩子再次检查试卷，有必要时请第三方该学科老师来评估，看到底是误判还是因为卷面原因，错别字原因，书写规范原因，或者其他问题导致的合理扣分。

　　其次，家长在和老师交涉时一定要注意自己的语言和语气，不要去质问，而是去协商。

　　第一，家长一定要从内心理解老师，将交涉范围缩小到最小的影响范围内。

　　老师一次性改几百份试卷，难免忽视一些细节，出现误判的情况。这个误判既会出现在自己孩子身上，也可能出现在别的孩子身上。若家长为了达到目的，将这个事情闹得人尽皆知，如果每个孩子的家长都去追究和质问，可能别人会说给他少加了10分，另一个说少加了20分，这样一来，孩子可能依然不能返回原班级了。

　　第二，家长在和老师沟通时态度要谦逊，先表达自己和孩子的感受，然后表达孩子和自己的诉求。

　　家长在拜访老师时可以先谈孩子觉得自己的成绩考差了，很懊恼;看到好像有一处少加了3分，因为这三分离开了自己的班级，更懊恼;作为家长，看到孩子情绪不好，自己很着急，不知道怎么去安慰孩子。(这个时候千万不能表达出自己和孩子的不满，免得老师应激性地制定反击措施。)

　　紧接着家长可以向老师请求：能否重新看一下试卷，看看是不是少加了3分，并将孩子重新调回原班。这个时候可以借机让孩子表态，之后一定好好学习。

　　最后，交涉成功皆大欢喜，交涉不成功，一定要做好孩子的心理疏导工作。

　　若家长和老师、学校交涉成功，则皆大欢喜。

　　若老师和学校在试卷中发现孩子的其他问题，并以合理的理由拒绝孩子再次加入原班，家长此时切不可愤怒，因为考试这个事情本身就存在很大的变数，这里给孩子少加了，那里就有可能多加;这个孩子少加3分，那个孩子就有可能少加5分。

　　高考阅卷都无法做到100%精准，这个事情只能事在人为，看家长的沟通能力和学校的最终认定。

　　相反的，家长此时最应该做的是孩子的心理疏导工作，要引导孩子形成正确的价值观，而不是怨天尤人。家长要告诉孩子，不能在原班留下，归根结底是因为还不够强大和努力，不然的话，多三分，少三分，都应该不成问题。家长要告诉孩子，即使在原班也是垫底，不如在新班级做老大，通过自己的不懈努力，变得足够强大，下次以绝对优势杀回去。

　　总之，沟通成功与否，家长都要给孩子做好表率，让孩子借挫折形成一种永不服输的性格，而不是遇到问题就找借口和怨天尤人。