四川肛肠医院技术水平好不好?有那些技术优势

　　六十多个孩子吵吵闹闹挤在教室里，又要安全又要教学成绩又要培养好品德，每时每刻都在教育学生，可还是闹哄哄的!心急心气得高血压高血糖，家长领导又逼迫老师不准打骂，所以老师平均寿命59，要怪就怪命不好吧!

　　有不少借调出去的教师，表面上看来，工作风光无限，但一到考核，就要回到原单位，晋级晋职在工作单位轮不着，因不在教学一线，原学校评优树先、职称评聘也不合格。同样工作一二十年，在学校教课的教师已是高级职称了，他们却仍是初级教师，工资相差千元。可就这样，“借调者”仍是“醉在借调不愿回”，觉得面子上下不来，实在是死要面子活受罪啊!

　　教师宁愿“借调”给人白打工也不愿回归自己教师的老本行，这里面，其实折射出教师地位的低下!

　　因此，解决教师“借调”问题，不仅是国家要落实”编岗人”一致问题，更要将2020年1月全国教育大会提出的教师要“立尊严、提地位”落到实处，在经济上提高教师待遇，在社会上提升教师地位，让教师成为社会上令人羡慕的职业，从根本上祛除部分教师以“借调”出教育行为荣的“教师自卑感”，安心从教，做一名能在街上昂首走路的、光荣的人民教师!

　　原来是县一所中学的语文老师，然后调到镇政府办公室，从办公室到乡镇就成了副科级干部，现在分出来去了当镇长。工作倍儿有面子，自从他当镇长后，同学圈里朋友对他的态度直接升级，接触的人群升级，以前他就是在教师圈里混关系，去了政府接触的都是各科局的领导，他的关系网也发生了变化。

　　对于行政单位和教师岗位是有着很大的区别的，干行政视野宽了，舞台大了。教师教书育人，培养不少学生，但呆在一个学校里，接触的面窄，而县财政局面对的全县各行各业，成长进步的机会肯定多。有利于家庭，县城的教育文化要好于乡下，尤其教育资源分布上更多集中在县城，对孩子的教育成长有利。

　　去年从县城中学考调到市级行政事业单位管理岗，试用期完就选择了回学校了。你去的也应该是事业编管理岗，目前来看，乡镇管理岗可能一辈子九级，县城八级也是天花板了，晋级困难。由于试用期从事的财务工作，跟市财政局打过交道，财政局忙。乡镇事业编，一辈子干活还没上升空间，挺苦逼的，没教师自由，寒暑假。退休时比教师待遇差得多。如果乡镇教师去不去你可以考虑，县城教师，我觉得没必要去。国家政策来说，教师发展趋势是好于机关事业编的。