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　　最近浙江一小学生对一道数学题提出质疑，小徐老师一看这道题，竟然也是自己上小学时曾久久质疑，傻傻分不清的题，那里只能靠死记硬背来做此类题，今天幸得这位小朋友的质疑，经过大家的讨论和当地教育局的回应，小徐老师彻底明白了。

　　孩子以为棱长扩大2倍，就变成了原来的1+2=3倍，那么表面积就应该扩大，那么表面积就扩大到原来的3*3-1=8倍。

　　而老师的标准答案是棱长扩大2倍，表示棱长扩大2倍，因此表面积扩大了原来的2*2=4倍，但孩子怎么也想不明白，一头钻进了牛尖角，一个平时很爱数学的孩子如今因这道题而变得消极，他的妈妈着急的在网上求助。

　　小徐老师看了宁波教育局的回复，真心为这位热心的工作人员点赞，从最近小学生质疑语文课本上存在的问题，被人民出版社回应，到今天浙江小学五年级的一道数学题的疑问被当地教育局所回应，这不得不说是教育的进步，是相关部门责任心提高的表现，是人家对下一代成长关心呵护的表现。

　　从另一方面来说，我们的课堂知识，从课本到习题也在不断完善中，例如人民出版社亲自承诺会将《羿射九日》中内容不合逻辑的地方加以更改，到今天这位五年级小学生质疑的“扩大2倍”到底是“扩大到原来的2倍还是3倍”的问题，数学课本也早已对不准确的语言作了调整。

　　以前我们的课本中出现的“小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就扩大10倍、100倍、1000倍……”现在修改成了：“小数点向右移动一位、两位、三位……这个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……”，如下图所示：

　　近几年来，由于重重原因，乱用汉字，胡编乱造成语已经成为一个严重问题，扰乱了汉字的规范化应用，比如：有痣之士，咳不容缓等广告的词的狂轰乱炸。网络用语的胡编乱造。再加上轻视语文课的结果。比如：基本上都到了。基本上不是全部，都是全部。因此，基本上与都在语法上不可出现在一句话中。

　　扩大二倍与扩大到二倍是完全不同的。还有减少了百分之三百，减少了几倍。简直是笑话。减少百分之百就是一零了，居然又减下一个大坑。下降不叫下降叫负增长，连战连败叫连败连战。失败不叫失败 叫有进步空间。