河南一中学集中砸毁学生手机 教育局：已发整改通知

　　澎湃新闻 综合报道

　　近日，一段手机 “ 销毁大会 ” 视频在网上热传。

　　事情发生在 9 月份，河南南阳某中学将从学生手里没收来的几十部手机，现场销毁，办法是扔进水桶，用锤子砸烂。

　　该事件在网上引发热议，有网友认为此举过于暴力，涉嫌违法。也有人表示，为了让学生专心读书，可以理解。

　　据现代快报消息，10月8日，该校工作人员回应称，带手机到学校不交给老师，一旦发现就要销毁：“ 家长很配合，一切都是为学生好。”

　　据北京青年报消息，10月12日上午，南阳市教育局相关负责人告诉记者，“教育局已经责成宛城区政府、区教育局负责处理此事。

　　集中砸毁学生手机

　　10月11日晚，北京青年报记者得到了一份名为《华龙高中部学生手机等9项管理措施》的文件。该文件第一条内容为，“在教室、公寓发现学生有携带手机的，直接放入有水的水桶内或收交后统一集中销毁；在校园发现学生有携带手机的，一律没收，集中保管，放寒假时领取。但特别强调：性质严重的，当场砸碎或统一集中销毁。发现有手机充电器的、私拉电源插座、吹风机等违规使用的用电设备一律没收，统一集中销毁。老师在收的过程中坚持不交或者顶撞老师者，直接开除。”

　　此外，该文件还提出严禁学生谈恋爱、购买外卖和取包裹等9条规定。其中，发现有谈恋爱的，性质严重的，直接开除。情节较轻的，第一次政教处登记备案后，由班主任对其批评教育，并编入学校违纪学习班；第二次通知家长，劝其退学。在校期间，学生严禁以任何理由通过网络从校外购买外卖及日用品。确实有需求的，必须有学生家长到政教处签订食品协议和安全协议后方可购买。否则，外卖食品当场倒入垃圾桶。购买包裹的，通知家长到学校领取，并对其批评教育。该文件落款为华龙高中部政教处，时间为今年8月1日。

　　该校多位学生向北青报记者证实曾见过这份文件。学生刘劲松（化名）称，今年9月开学时，学校要求家长和学生都要在该文件上签字，“没办法啊，不签老师要找你麻烦，我妈给我看了下，现场就把我名字也签了”。另有同学称，当时老师要求自己签字的时候，家长并未在身边，手机被砸后，学校方面也没有联系过他的父母。

　　教育局回应

　　据了解，南阳华龙高级中学是一所民办中学，下设初中部、小学部。近期该校砸手机引起舆论关注后，多位同学告诉北青报记者，有老师在课上说“学校还会继续砸下去。”

　　10月12日上午，南阳市教育局相关负责人告诉北青报记者，“教育局已经责成宛城区政府、区教育局负责处理此事。家长发现学校违法的话，也可通过法律途径解决。”12日下午，宛城区教育局一工作人员称，“目前，教育局已经给该校下发了整改通知，督促其尽快处理。”

　　北青报记者多次致电华龙高级中学，校方一工作人员称，“砸手机是为了让学生好好学习。”对于记者的进一步采访要求，对方以“听不清”为由很快挂断电话，此后电话一直无法接通。

　　以“爱”为名滥用暴力不正当

　　对于该事件，中青报发表评论

　　一切为了学生，一直是教育界奉为圭臬的箴言。学校想让学生专心学习，不要沉迷手机，这种初衷当然不坏。然而，不论动机多么良善，以“爱”为名滥用暴力，都是不正当的。说到底，手机终归是私人财产，学校想阻止学生在学习时间玩手机，其实有很多种办法，采用“暴力销毁”这种最极端的手段，显然超出了合理范围，不应受到鼓励。

　　教育的本质，是引导和教化学生走上正道，而靠暴力销毁手机，并不能让学生变得更加认真好学。以前没有电子产品的时候，学生们倒不会玩手机，但也会偷偷看小说、传纸条，甚至只是看着窗外的鸟发呆、走神，这同样会影响上课的质量。问题的关键从来不在手机身上，而在于教育者必须想办法激起学生的学习兴趣和自律精神，引导学生平衡好学习和休闲之间的关系。

　　很多家长给孩子买手机，是为了随时联络，希望孩子到校之后报个平安，晚回家的时候打个招呼，有什么事时随时可以和家长倾吐。就算销毁了这部手机，这个需求也是存在的。就像网友调侃的那样，“旧的不去，新的不来”，销毁了现在的手机，很多学生还会买新手机。况且，大多数手机都要花几千元，普通工薪阶层的家长恐怕也舍不得随便毁掉。在对学校的信任和望子成龙的期待下，家长所谓的“同意”，最多也就是“接受”，而很难说是“支持”。

　　同样是面对学生玩手机这个棘手的问题，富有管理智慧的学校自然会采用更合理的手段。有些学校设置了特制的手机充电柜，给学生的手机“限时充电”，以实现上课时“人机分离”；也有学校让每个班学生通过民主投票自主决定是否申请成为“零手机”班，同时为每个班级配备纯粹用于通信联络的“老人手机”。这些做法不仅能够有效降低学生上课玩手机的频率，还培养了学生的自我管理和诚信意识，可谓一箭双雕。

　　近年来，各种“奇葩管理方式”层出不穷。但这些“以爱之名”的做法空有良善的初衷，却无法真正实现教育的目的。教育的目的与根本使命，不是让孩子们感到压力与不快乐，而是成就人的丰富心灵。管理学生也是为了给他们创造更好的教育环境，而简单粗暴的教育方式，恐怕难有好效果。